No dia 04 de julho de 2009 realizamos mais um encontro para realização das oficinas do Gestar II. O encontro foi realizado na Escola Estadual Quirino de Souza durante o dia todo. É importante enfatizar a participação dos cursistas que estão se empenhando na resolução das atividades e principalmente na aplicação do avançando na prática. Assim como os cursistas de São José do Xingu e Santa Cruz, os cursistas dessa turma também trouxeram uma discussão teórica metodológica sobre estilística, coerência e coesão textual. Comentaram as atividades desenvolvidas em sala de aula, trazendo alguns questionamentos importantes em relação ao processo de leitura e escrita. Essas indagações criaram expectativas em relação ao desenvolvimento do projeto que deve ser elaborado como cumprimento das exigências do curso em andamento. No entanto, observei que a maioria dos professores estão preocupados em desenvolver projetos objetivando organizar e coordenar as situações de aprendizagem e gerindo ao mesmo tempo sua própria formação contínua e não só como cumprimento de uma tarefa. Nesse aspecto percebo que esses encontros têm propiciado o pensamento crítico a cerca do trabalho docente.
Produzir um texto a partir de imagens dando seqüência as idéias que já forma colocadas, parece uma tarefa muito simples, mas nem tanto. Na realização dessa oficina, houve discussão entre os participantes, pois cada um queria dar sua opinião quando percebia que o colega tinha dificuldade em dar seqüência à história que havia sido iniciada por outro colega. Essa dinâmica acontece da seguinte forma: espalha-se várias imagens no chão e a turma senta-se circulo. Na seqüência, um colega pega uma figura e inicia uma história, um segundo colega pega uma figura e tem que dar continuidade à história que o primeiro colega iniciou. E assim sucessivamente até que dê um final para o texto. Foi interssante desenvolver essa atividade, porque a partir do momento em que estávamos produzindo o texto, percebemos a importância de se desenvolver atividades práticas em que os alunos percebam a seqüência lógica dos fatos, dos acontecimentos. Foi uma situação divertida, principalmente no final, porque ao encerrar o texto com a última figura que havia, ou seja, quando o último colega da roda pegou a figura e construiu sua parte do texto, perguntei a todos se o texto estava pronto. A situação foi polêmica, porque havia opiniões diferentes para desenrolar o final da história. Foi um processo dinâmico em que discutimos no texto, mesmo sendo um texto simples, a estilística, a coerência e coesão textual. É que o texto coletivo deixou marcas de todos que o comporam. 
Esse poema, "Sitiozinho Qualquer" foi realizado pela Débora, aluna da 5ª série, da professora Juliana, da Escola Municipal Colônia Goiás I.
A professora Vagna para motivar a leitura organizou uma dinâmica com balões....
Todos queriam participar....
É interessante observar a interação em sala de aula, porque a dinâmica consistia em trabalhar em grupo para conseguir interpretar o texto que estava dentro do balão. Nesse contexto o trabalho de equipe era necessário a todo momento. Desde a disposição para chegar primeiro, encher os balões, levar o texto a conhecimento dos demais colegas, lendo com atenção e discutindo para conseguir responder os questionamentos propostos. Foi sem sombra de dúvidas uma aula maravilhosa. Dava pra perceber o entusiasmo dos alunos e a disposição para o trabalho coletivo....PARABÉNS PROFESSORA VAGNA.....
Nenhum comentário:
Postar um comentário